Diagnóstico diferencial en Neuropsicología: Las alteraciones gnósicas y práxicas en el niño

INTRODUCCIÓN

Los retardos en el aprendizaje de las gnosias y de las praxias, comparten con los retardos del lenguaje infantil de patogenia neurológica (retardo afásico y anártrico), la característica de tener repercusión particularizada en diferentes áreas del aprendizaje pedagógico. Estas tres funciones (lenguaje, gnosias y praxias) denominadas funciones cerebrales superiores, dan el sustento al aprendizaje pedagógico de todas las actividades que constituyen el patrimonio cultural que es transmitido de generación en generación 5. Este es el caso del aprendizaje pedagógico de la lectura y de la escritura, las matemáticas, el cálculo, los oficios, los deportes, la música y las artes plásticas.