La dislexia como disfunción del procesamiento secuencial

INTRODUCCIÓN

Dentro del conjunto heterogéneo de niños disléxicos, de acuerdo con el criterio más extendido de ‘discrepancia entre el rendimiento lector e inteligencia, como cociente intelectual (CI), para una edad dada, cumpliéndose un período de enseñanza suficiente’ [1,2], el criterio PASS (Planificación, Atención, Secuencial y Simultáneo) establece que existe un tipo de individuo disléxico en cuya etiopatogenia desempeña un papel fundamental
una función deficiente del procesamiento secuencial mientras permanecen indemnes el resto de procesamientos PASS [3].